Buku "Pengajaran Matematika Sesuai Cara Kerja Otak" oleh Diane Ronis, diterjemahkan oleh Herlina dan diterbitkan oleh PT Indeks, Jakarta, 2009, merupakan panduan yang lengkap bagi para guru dalam mengembangkan metode pembelajaran matematika yang lebih efektif. Buku ini dirancang untuk membantu guru dari berbagai tingkat kelas dan kemampuan siswa, serta disusun dalam struktur bab yang sistematis. Bab pertama membahas tentang pentingnya penilaian berdasarkan praktik dan bagaimana metode penilaian lama dapat berubah menjadi penilaian yang lebih ramah otak. Bab ini juga mendiskusikan bagaimana penilaian dapat berfungsi sebagai alat pemantauan berkelanjutan dan bagaimana unit kelas dapat digunakan untuk memantau kemajuan siswa. Bab berikutnya, "Enam Fondasi Pengembangan Tugas Praktik," memberikan landasan teoritis untuk pengajaran matematika yang efektif. Bab ini memperkenalkan enam fondasi penting yang harus dipahami oleh para guru untuk mengembangkan tugas-tugas praktis yang dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang matematika. Bab 3 hingga 6 membahas berbagai aspek pengajaran dan penilaian matematika yang sesuai dengan cara kerja otak siswa. Bab 3 mengungkapkan bahwa siswa lahiriah selalu mencari makna dan menemukan hubungan dari sekelilingnya. Bab 4 mengeksplorasi enam fondasi pengembangan tugas praktis, sementara bab 5 dan 6 membahas strategi pemecahan masalah dan cara mengajar serta menilai menggunakan rubrik. Buku ini tidak hanya memberikan teori, tetapi juga memberikan praktik langsung melalui unit proyek dan tugas-tugas yang dapat diterapkan langsung di kelas. Dengan pendekatan ini, buku ini bertujuan untuk memfasilitasi pembelajaran yang bermakna dan memotivasi siswa untuk meraih pemahaman matematika yang lebih dalam dan berkelanjutan. Buku ini telah dirancang untuk memberikan wawasan yang luas kepada para guru tentang bagaimana mereka dapat mengadaptasikan metode pembelajaran matematika mereka untuk memenuhi kebutuhan siswa secara lebih efektif.
Pengajaran Matematika Cara Kerja Otak Otak siswa memiliki jaringan informasi yang menjadikan mereka sebagai pembelajar yang alami dan penuh rasa ingin tahu Dunia matematika di sekitar mereka dapat menjadi kelas yang penuh dengan wujud ruang jumlah dan pengalaman yang dapat mereka temukan dan jelajahi Semua faktor tersebut mampu memberikan pemahaman kepada siswa Guru dapat memanfaatkan rasa ingin tahu yang alami ini untuk memanfaatkan mekanisme saraf bawaan lahir yang memotivasi siswa untuk belajar yang mampu membuat lingkungan mereka menjadi relevan dan bermakna Buku ini menjembatani antara berbagai temuan dari bidang penelitian otak dan program perbaikan pengajaran matematika melalui contoh pengajaran yang telah diperbarui kaitan dengan standar terkini temuan penelitian paling baru dan pemaduan ke bidang materi pelajaran lain Mengajari otak dapat dengan berbagai cara Ketika guru mengajarkan keterampilan pemecahan masalah untuk membantu siswa mencapai jalur solusi siswa tidak sekadar mengingat fakta dan alogoritma Siswa dapat menjadi pelaku pengembangan pemahaman matematika bagi diri mereka sendiri Melalui pendekatan yang relevan dan penuh informasi Diana Ronis memberi penyajian kepada guru dan tokoh matematika dengan penekanan pada pemikiran penyajian dan penyusunan ide ke bentuk matematika
| Jumlah Halaman | 207 |
|---|---|
| Kategori | Pendidikan |
| Penerbit | Indeks PT |
| Tahun Terbit | 2019 |
| ISBN | noisbn |
| eISBN | 978-979-062-664-5 |