Menilik Lebih Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Peran Orang Tua, Guru, dan Institusi
Dr. Weny Savitry S. Pandia, M.Si., Psikolog.; Dr. Agustina Hendriati, M.Sc., Psikolog.; Yapina Widyawati, M.Psi., Psikolog.
Telah di baca oleh 0 pemustaka, dengan total durasi baca 00:00:00
Deskripsi Buku
Masa dini atau kanak kanak merupakan masa yang sangat penting karena menjadi dasar bagi tahap perkembangan selanjutnya Perkembangan anak pada masa ini sangat dipengaruhi oleh lingkungan anak dalam hal ini orang tua guru dan institusi Berbagai tantangan misalnya di masa pandemi memerlukan upaya dan pendekatan agar pengasuhan tetap berjalan optimal Untuk itu pengetahuan orang tua guru dan institusi menjadi hal yang penting agar dapat memberikan stimulasi yang tepat Buku ini memberi penjelasan mengenai lingkup anak usia dini praktik yang sesuai perkembangan PSP dan prinsip perkembangan anak usia dini kurikulum institusi serta peran guru dan keluarga Secara garis besar buku ini mengajak pembaca mengenal psikologi pendidikan anak usia dini Buku ini terdiri dari 6 bab dengan penjelasan tiap bab sebagai berikut Bab I Ruang Lingkup Anak Usia Dini membahas pentingnya stimulasi dan berbagai program pada masa emas serta cakupan umum pendidikan anak usia dini Bab II Praktik Sesuai Perkembangan Developmentally Appropriate Practice DAP membahas sejarah munculnya konsep DAP pengertian Praktik Sesuai Perkembangan PSP prinsip dasar pelaksanaan PSP dalam PAUD serta isu isu terkait yang memerlukan refleksi dan pembahasan lebih lanjut Bab III Karakteristik Perkembangan dan Stimulasi yang Sesuai Perkembangan Anak Usia Dini Menjelaskan pola perkembangan tipikal dan stimulasi yang sesuai untuk anak usia bayi 0 1 tahun batita 2 3 tahun prasekolah 4 6 tahun dan SD awal 6 8 tahun Bab IV Pendekatan dan Kurikulum Menjelaskan standar layanan PAUD dan berbagai pendekatan yang memengaruhi kurikulum yang merupakan pengalaman belajar dan dirancang khusus untuk memenuhi tujuan perkembangan anak di berbagai domain dan disesuaikan dengan tahap perkembangan anak serta hal hal penting dalam kurikulum anak usia dini aktivitas yang dapat dilakukan keterlibatan keluarga dalam kurikulum serta kurikulum yang dapat dibuat berdasarkan tema dan proyek Bab V Peran Guru dan Institusi Pendidikan Anak Usia Dini Menjelaskan program prasekolah yang dapat menstimulasi perkembangan anak usia dini di Indonesia serta peran pendidik guru di pusat layanan pendidikan anak usia dini Bab VI Keluarga dan Pendidikan Anak Usia Dini Menjelaskan keluarga sebagai lingkup PAUD khususnya keterlibatan keluarga dalam PAUD Pembahasan dimulai dari apa yang dimaksud dengan keterlibatan keluarga siapa anggota keluarga yang terlibat dan perannya dalam PAUD mengapa keterlibatan keluarga menjadi penting dan apa saja bentuk keterlibatan keluarga Dibahas pula hambatan keluarga untuk terlibat dalam PAUD dan bagaimana mengatasi dan meningkatkan keterlibatan Terdapat Tujuan Bab di setiap awal bab dan Poin Utama Bab di setiap akhir bab Masa dini atau kanak kanak merupakan masa yang sangat penting karena menjadi dasar bagi tahap perkembangan selanjutnya Perkembangan anak pada masa ini sangat dipengaruhi oleh lingkungan anak dalam hal ini orang tua guru dan institusi Berbagai tantangan misalnya di masa pandemi memerlukan upaya dan pendekatan agar pengasuhan tetap berjalan optimal Untuk ...itu pengetahuan orang tua guru dan institusi menjadi hal yang penting agar dapat memberikan stimulasi yang tepat Buku ini memberi penjelasan mengenai lingkup anak usia dini praktik yang sesuai perkembangan PSP dan prinsip perkembangan anak usia dini kurikulum institusi serta peran guru dan keluarga Secara garis besar buku ini mengajak pembaca mengenal psikologi pendidikan anak usia dini Buku ini terdiri dari 6 bab dengan penjelasan tiap bab sebagai berikut Bab I Ruang Lingkup Anak Usia Dini membahas pentingnya stimulasi dan berbagai program pada masa emas serta cakupan umum pendidikan anak usia dini Bab II Praktik Sesuai Perkembangan Developmentally Appropriate Practice DAP membahas sejarah munculnya konsep DAP pengertian Praktik Sesuai Perkembangan PSP prinsip dasar pelaksanaan PSP dalam PAUD serta isu isu terkait yang memerlukan refleksi dan pembahasan lebih lanjut Bab III Karakteristik Perkembangan dan Stimulasi yang Sesuai Perkembangan Anak Usia Dini Menjelaskan pola perkembangan tipikal dan stimulasi yang sesuai untuk anak usia bayi 0 1 tahun batita 2 3 tahun prasekolah 4 6 tahun dan SD awal 6 8 tahun Bab IV Pendekatan dan Kurikulum Menjelaskan standar layanan PAUD dan berbagai pendekatan yang memengaruhi kurikulum yang merupakan pengalaman belajar dan dirancang khusus untuk memenuhi tujuan perkembangan anak di berbagai domain dan disesuaikan dengan tahap perkembangan anak serta hal hal penting dalam kurikulum anak usia dini aktivitas yang dapat dilakukan keterlibatan keluarga dalam kurikulum serta kurikulum yang dapat dibuat berdasarkan tema dan proyek Bab V Peran Guru dan Institusi Pendidikan Anak Usia Dini Menjelaskan program prasekolah yang dapat menstimulasi perkembangan anak usia dini di Indonesia serta peran pendidik guru di pusat layanan pendidikan anak usia dini Bab VI Keluarga dan Pendidikan Anak Usia Dini Menjelaskan keluarga sebagai lingkup PAUD khususnya keterlibatan keluarga dalam PAUD Pembahasan dimulai dari apa yang dimaksud dengan keterlibatan keluarga siapa anggota keluarga yang terlibat dan perannya dalam PAUD mengapa keterlibatan keluarga menjadi penting dan apa saja bentuk keterlibatan keluarga Dibahas pula hambatan keluarga untuk terlibat dalam PAUD dan bagaimana mengatasi dan meningkatkan keterlibatan Terdapat Tujuan Bab di setiap awal bab dan Poin Utama Bab di setiap akhir bab
